4月22-24日，香港中文大学课程及教学系客座教授、伍宜孙书院资深书院导师黄显华教授莅临教育学部，在田家炳教育书院811卓越讲坛举行了为期三天的学术讲座。分别进行了“学习与教学——性质、关系和研究”、“学习与素养”、“课程与教学的论文写作建议”三场专题讲座。

黄显华教授简要介绍了自己从1970年至今的工作及学术经历，并谈到在教育心理学及社会学的角度上去看待课程设计的问题，把当代教师与学生比喻为“录音机”及“复印机”，形象地引入到讲座的主题，即课程与教学论的根为学习。通过《观想学习》一书，提出了三个值得探讨的问题：学习有哪些性质？哪些人物的学习观值得深入了解？我们希望学生具备哪些核心素养？通过对上述三个问题的分析探讨，黄教授引出了一个最重要的概念——“理解”。另外，提出“意见分子与知识分子有什么区别？”该问题引发在场研究生的互动讨论。

研究生们积极地交流各类教育上的问题，如：课程开发与课程实施的矛盾、部分学校按成绩分班问题、无标准答案的评估方式、一线教师参与课程开发等。作为资深学者及课程与教学方面的专家，黄教授的解析方式及分析方法十分深入浅出，提问者受益匪浅。

黄教授着重提到了，从事学术研究目的之一：求真。通过分析一篇博士学位论文及一篇期刊论文写作上存在的问题，“手把手”教导研究生们日常学术写作应注意的事项，以及如何写出一篇有质量有水平的论文。在此过程中，黄教授将研究设计比喻为人的大脑，文献析评（即文献综述）比喻为人的心脏，并突出强调了消化文献的重要性。引发了全场硕博研究生的讨论与思考。

最后，硕博研究生及在职教师纷纷提出了在这三期讲座中的遇到的困惑，黄教授给予细致的解答并启发研究生们的分析问题的思路。至此，为期三天的香港中文大学黄显华教授专题讲座结束，研究生们纷纷合影留念，十分感谢黄显华教授带来的精彩且实用的专题学术讲座。

教育学部谢树勤 供稿