11月13日下午，“问题·思想·材料·体例——谈学术研究的四大要素”的研究生跨学科学术沙龙在文学院213会议室成功举办。本次学术沙龙由文学院李永东教授主持，文学院何宗美教授担任主讲嘉宾，2019级中国现当代文学专业的四位博士研究生卢阿涛、李燕君、廖志翔、邹佳良做了现场评议，文学院60余位研究生共同参与。

何宗美教授首先从本次学术沙龙的主题出发，抛砖引玉，提出了“学术研究的要素究竟是什么，包括哪些？”“研究与学术互为内涵”等问题和见解。何宗美教授认为学术若要走远即要从当下开始，善于总结则是做好学术的有效途径。总结就是在不断地回忆、清理和思考中获得新知，只有总结才能积累，只有积累才能提升。在谈及学术研究的要素时，何宗美教授由外及内，层层深入。他认为理想或志向是学术研究的关键外部要素。立志须高，入门须正，心怀理想是学术乃至人生的要义。

在论及学术研究的内部要素时，何宗美教授开宗明义地指出学术之要，首在体例。学术研究如同建屋筑路，研究者既是登山者也是修路人，除了有一往无前的攀登精神，还应有创造经典体例的意识。做学术需考虑用什么体例来承载，用什么体例才能让人认可。何宗美教授以自己的学术著作《明末清初文人结社研究》发凡举例、现身说法，揭示了自己在研究实践中形成的“塔基—塔身—塔尖”的学术体例。在有关材料的探讨中，何宗美教授从材料的归属、指向、分类和使用几个方面作了详细解说。话题的大小决定了材料的多少，因此选题既不能过于宽泛，也不能囿于狭隘。在研究之前，首先要对材料进行划界、清底、鉴别，以保证后续使用得当。体例得以确定，材料有所归属，思想的能力也不容小觑。何宗美教授认为所思和能思是学术思想的两个方面，并强调能思决定所思。研究者不仅需要养成思考的习惯，还可通过阅读哲学著作磨练大脑，提升思想修养。探讨学术研究中的问题要素时，何宗美教授从《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》中提出的文学四要素入手，援引“明代商贾与文学的互动”为例，总结了学术研究中的一些基本问题及使用方法。何宗美教授认为在学术研究的整个过程中，研究者发现新奇的问题，产生独立的思想，经过两次材料的筛选，才创造出崭新的体例。而这一系列过程共同指向了问题的源头，这足以说明问题的根本性。

在评议交流环节，四位博士研究生纷纷表示在本次沙龙活动中受益匪浅。何宗美教授就研究生提出的问题和困惑做了耐心解答。

活动最后，李永东教授做了精彩点评。李永东教授认为何宗美教授把自己20多年的研究经验上升到了研究规律的层面，信息量极大，具有极高的借鉴价值和启示意义。李永东教授强调做学问要有雄心，只有立志高远，才能做得更精，走得更远。

供稿 周彦杉 供图 文学院 审核老师 凌飞